校标

校训

明德弘毅　博学笃行

“明德弘毅”的字义：明德出自《大学》，原文是：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。明德：“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰显；“德”，指品行、品质、道德。弘毅：出自《论语  泰伯》，原文是：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。”曾子是孔门弟子曾参。根据南宋朱熹的解释：弘，宽广也，毅，坚忍也，非弘不能胜其重，非毅不能致其远。这意味着一种以宽广的胸怀和眼界、以坚忍的意志和毅力，去面对人生的态度，只有这样，才有可能实现远大的理想和抱负。同时，还意味着知识分子对于社会的责任感、以天下为己任的自信心。

“博学笃行”的字义：出自《礼记 中庸》十九章，原文是：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学之”的意思是，学习首先要广泛的猎取，培养充沛旺盛的好奇心。“博”还意味着博大和宽容。“笃行之”是说既然学有所得，就要努力践行，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”还有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。

学校精神

敦品励学　精业笃行　探索真理　追求卓越

释义：“敦”为勉励之意，“励”为奋勉、致力之意，“敦品励学”意为“砥砺品德，奋发学习”，这是学校对学生提出“品行与学业同修”的要求。精业笃行:精业：出自韩愈《进学解》“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。“精业”是对学生提出“勤奋努力学习，汲取专业知识，不断精益求精”的治学精神（工匠精神），以及“拥有精湛业务、过硬本领的高素质的应用型人才”的培养目标。笃行：出自《礼记》“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”“笃行”为学的最后阶段，既然学有所得，就要践学践行，做到“知行合一”。“笃行”要求学生一方面将学之所付诸实践，见之于行动；一方面要脚踏实地，真抓实干，坚持不懈。探索真理，追求卓越：在“德才兼备，知行合一”的基础上进一步提出更长远更具体的要求，既永不停止探索真理的脚步，不断超越自我，成为更优秀的自己。

校风

崇劳尚能　求实创新

释义：劳动是推动人类社会进步的根本力量，崇劳尚能体现了学校彰显劳动之美、筑牢育人之基的办学传统和特色；实事求是是中国共产党思想路线的核心，求实创新体现了学校脚踏实地，追求真理，与时俱进，执着求索的办学治校态度。校风对师生寄予了通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，用实事求是的态度和不断创新的精神持续提高个人能力，为建设社会主义现代化国家贡献力量的殷切期盼。

教风

博学慎思　教学相长

释义：广泛学习、严谨思考，才能做到学高为师、身正为范；教书育人，教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。要求全体教师强化师德修养，为人师表，潜心问学，在教与学过程中养成严谨治学，脚踏实地的态度与作风。

学风

勤学善思　知行合一

释义：勤学和善思，两者不可偏废。知中有行，行中有知，只有二者完美结合，才能不断完善自我，实现超越。要求学生既要勤奋学习，又要善于思考；既要培养能力，又要学以致用。

校歌

歌曲分为两节。第一节表现了学校秉承“明德弘毅 博学笃行”的校训，引领着莘莘学子胸怀远大，为理想和抱负绝知践行的精神内涵。学校始终紧扣时代脉搏，潜心躬耕、立德树人，初心不改、勇往直前。第二节表现了学校秉承“敦品励学、精业笃行、探索真理、追求卓越”的学校精神，朝着新时代中国梦努力奋进。在这里，群英朝气蓬勃、神采奕奕，敦品励学、砥志研思。他们学海驰骋、勇创未来，胸怀家国、不负使命。结尾部分，缤纷丁香开满园，芬芳流荡山管院，蕴含着学校执鞭杏坛、教书育人，兴学育才、立人立业的教学理念。学子们风华正茂、求知若渴，他们的花样青春在这里停留，濯濯心灵在这里沐浴，理想风帆于这里起航。

整首歌浑然一体，结构严谨，歌词言简意赅，朗朗上口，风格清新质朴又大气磅礴。歌曲铿锵有力、催人奋进，激励着全校师生开拓进取，具有较强的艺术价值和现实意义。